O
artigo 207 da Constituição, ao afirmar que "as universidades
obedecerão ao princípio da indissociabilidade entre Ensino,
Pesquisa e Extensão", compromete as Universidades com uma
formação de qualidade aos seus universitários, associando
e integrando as atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão de maneira
que se complementem.
A universidade é detentora do conhecimento e o transmite, por meio do Ensino, aos educandos. Por meio da Pesquisa aprimora os conhecimentos existentes e produz novos conhecimentos. Pelo ensino, conduz esses aprimoramentos e os novos conhecimentos aos educandos. Assim, forma-se um ciclo onde a pesquisa aprimora e produz novos conhecimentos, os quais são difundidos pelo ensino e também pela Extensão, de maneira que as três atividades tornam-se complementares e dependentes, atuando de forma sistêmica.
Para boa parte das pessoas a Pesquisa está relacionada ao estudo conduzido por especialistas e estudiosos de volumosos e abstratos trabalhos científicos, sendo considerada atividade apenas de intelectuais e de universitários, não tendo nenhuma analogia com a vida real. Além disso, muitas vezes acredita-se que para desenvolver uma pesquisa é preciso o manuseio de equipamentos complicados e a existência de laboratórios. O que é verdadeiro, mas não é regra.
Contemporaneamente, a pesquisa não diz respeito apenas ao meio universitário. Agências Governamentais e Corporações Multinacionais têm financiado e promovido Projetos de Pesquisa cada vez mais sofisticados, cuja finalidade é a de conhecer as condições de vida, os comportamentos, as motivações e as aspirações dos diferentes grupos sociais que compõem uma sociedade, com particular atenção para os grupos sociais considerados marginalizados. A preocupação volta-se para a racionalização de esforços e tempo na produção de bens, na implantação de serviços e na descoberta e divulgação de informações que colaborem para melhoria das condições de vida das populações.
Não há área do conhecimento humano que não seja passível de pesquisa. Como chama atenção Christian Laville e Jean Dionne, a própria experiência do viver não é coisa simples. Para sobreviver e para facilitar sua existência, o homem confrontou-se permanentemente com a necessidade do saber e, além disso, com a idéia de ter que construí-lo por si mesmo.
Hoje em dia, a forma mais elaborada de construção do saber é a Pesquisa Científica e Tecnológica. O objetivo da pesquisa é saber, ou seja, conhecer o funcionamento das coisas e assim poder controlá-las e fazer melhores previsões a partir daí. Julga-se que o bom ensino leva inexoravelmente à pesquisa, e indiscutivelmente é vista parte fundamental da aquisição de conhecimentos, do exercício de investigação, do pensamento crítico e análise de dados, objetivando principalmente o próprio crescimento intelectual do aluno.
Na graduação, o primeiro passo para a pesquisa vem através da Iniciação Científica e das Atividades Acadêmicas. O instrumento utilizado para a Iniciação Científica e as Atividades Acadêmicas são os Projetos. Em meio acadêmico, os projetos representam a maneira pela qual uma proposta de estudo será desenvolvida pelo aluno/professor ou por uma equipe de trabalho. Porém, a elaboração de projetos não diz respeito exclusivamente ao desenvolvimento de pesquisas acadêmicas, podendo ser elaborados de acordo com diversos propósitos. Mas, de um modo geral, sua estrutura de apresentação mantém um conjunto de tópicos comuns.
A pesquisa funciona como oxigênio para o ensino, aprimorando-o e inovando-o, ao contrário, corre o risco de estagnação. Para o ensino as atividades de extensão são primordiais para fazer chegar seus conhecimentos à comunidade e complementá-los com aplicações práticas. Mas a extensão tem necessidade da pesquisa para diagnosticar e oferecer soluções para problemas diagnosticados. Por sua vez, a pesquisa parte dos conhecimentos detidos pelo ensino, como base para novas descobertas.
Portanto, Ensino, Pesquisa e Extensão são atividades interdependentes e complementares, que exigem valorações equivalentes no sistema universitário. A qualidade e o sucesso dos profissionais formados pelas Universidades, dependem, diretamente, do nível de desenvolvimento, equilíbrio e harmonia entre esse tripé. É quase impossível imaginar universitários qualificados sem a influência de uma formação sistêmica baseada no Ensino, Pesquisa e Extensão.
OBJETIVOS DAS ATIVIDADES DE PESQUISA:
- Desenvolver o processo de reflexão crítica;
- Promover a tomada de consciência do mundo vivido pelo homem;
- Incentivar atividades transformadoras da realidade;
- Incentivar e desenvolver atividades prático - teóricas e teórico - práticas;
- Incentivar a busca e aquisição de informações para a solução de problemas;
- Aplicar os conhecimentos obtidos para a promoção do progresso material, intelectual e cultural do homem e da sociedade;
- Fomentar o desenvolvimento de invenções e criações técnico-científicas capazes de beneficiar a vida humana.
